Articulación de los sinfones con "R"

Los sinfones /pr/, /br/, /fr/ son los menos difíciles de articular, puesto que en su realización intervienen órganos articulatorios distintos (labios y lengua). Los sinfones /tr/, kr/, /dr/ presentan una mayor dificultad, puesto que ambos se articulan con el mismo órgano articulatorio (la lengua), situado en posiciones distintas.

Actividades o tareas tipo: Sinfones bilabiales con /pr/ y /br/
* Apretar los labios fuerte y suave y abrir la boca
* Levantar la lengua ancha y articular el fonema lentamente /r a ra/ .
* Articular /br/ y /pr/
* Articular /birá birá/ cada vez más rápido hasta llegar a /bra/
* Articular /birá birá/ cada vez más rápido hasta llegar a /pra/
* Inspiración nasal y espiración bucal, mientras articulamos la consonante líquida /r/.

Mientras realizamos la actividad anterior, colocamos los labios en la posición de la segunda consonante (/p/, /b/), articulamos los dos fonemas al mismo tiempo (r -p, r -b). Articulamos conjuntamente los dos fonemas, añadiéndole las vocales al final: (/a/,/e/, /i/. /o/, /u/):
- /pra/ -/bra/
- /pre/ -/bre/

Sinfón labiodental con r /fr/
* Morder el labio inferior con los dientes superiores.
* Articular /ra/
* Articular /frrra/ hasta llegar a /fra/.
* Articular /firá firá hasta llegar a /fra/.

Sinfones con r /kr/ y /gr/
* Articular /k/ y /g/, fijándose en la posición de la lengua.
* Articular /ra/, fijándose en la posición de la lengua.
* Articulas /k rará/ y rará hasta llegar al sinfón.
* Articular /kira kirá/ y /guira guira/ hasta llegar a los sinfones.

Sinfones dentales con r /tr/ y /dr/
* Articular /t/ y /d/, fijándose en la posición de la lengua.
* Articular /ra/, fijándose en la posición de la lengua.
* Articular / t rará/ y /d rará/ hasta llegar a /tra/ y /dra/.
* Articular /tirá tirá/ y /dirá dirá/, cada vez más rápido hasta llegar a /tra/ y /dra/

Sinfones con r /pr/, /br/,/fr/, /kr/,/gr/,/tr/ y /dr/
* Intercalamos las vocales entre ambos fonemas, acentuando la última sílaba y articulando lo más rápidamente posible:
- /pirá -pirá... pra/
- /birá - birá... bra/
- /firá - firá... fra/...
- /tiratiratiratira... tra/
- /kirakirakirakira... kra/.
- /guiraguirguiraguira... gra/.
- /diradiradiradiradira... dra/.
* Repetimos la actividad anterior con el resto de las vocales.
* Recogemos palabras que contengan sinfones vivenciados, formando con ellas un vocabulario fonológico: broma, frotar, premio, compra, abrazo, fresco...

Una vez conseguida la articulación de los fonemas continuará el desarrollo del programa con actividades:

La voz:
- Imitación de sonidos de las abejas variando la intensidad y rapidez.
- Reproducir el sonido de las campanas.
- Sonido de un motor: rrrrrr
- Teléfono, reloj, etc. Aspectos prosódicos
- Repetir frases variando la expresión, utilizando todas las posibles tonalidades de intensidad, articulatorias, rítmicas, pragmáticas, etc.
- Canciones dramatizables.

Articulación:
- Mirar al espejo mientras pronuncia un determinado fonema.
- Enumerar palabras que tengan un determinado fonema.
- Colorear dibujos que tengan un determinado fonema.
- Onomatopeyas.
- Canciones con cambio de vocales.
- Combinaciones de sílabas y fonemas.
- Combinaciones de fonemas.
- Retahílas.
- Trabalenguas.

Sintaxis:
- Terminar poesías propuestas sin final.
- Imitar frases siguiendo modelos.
- Añadir elementos a una frase dada.
- Sustituir elementos de una frase.
- Reducir frases.
- Transformar frases.

Semántica:
- Usar nombres.
- Juegos de vocabulario: "ha venido un barco cargado de..., frutas, animales,..."
- Acertar una palabra por su definición.
- Acertar la respuesta correcta entre varias.
- Adivinanzas.

Actividades para realizar en casa para conseguir la automatización y, una vez conseguida, la praxis buco-fonatoria correcta:
* Que el niño fabrique en casa el fonema.
* Realizar fichas de articulación en casa (aquí se pide la colaboración de la familia); buscando palabras, imágenes dibujos o grabados que conlleven el fonema trabajado.
* Morder la lengua doblada hacia arriba.
* Morder la lengua doblada hacia abajo.
* Hacemos el túnel (canal longitudinal con la lengua.) Llevamos la punta de la lengua hacia arriba, estando el resto de ella en sentido horizontal. Golpeamos rápidamente la cara anterior y posterior de los incisivos superiores, con la punta de la lengua. Colocamos la punta de la lengua entre los labios y los hacemos vibrar con rapidez. Con la punta de la lengua, golpear suavemente la protuberancia alveolar superior.

Texto extraído de un artículo de María del Mar Martínez para Revista Digital. ISSN 1988-6047